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思想品德:第一课《国家的主人 广泛的权利》教案2(人教新课标七年级下).doc


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思想品德:第一课《国家的主人 广泛的权利》教案2(人教新课标七年级下).doc
文档介绍:
思想品德:第一课《国家的主人 广泛的权利》教案2(人教新课标七年级下).doc第一单元权利义务伴我行
 
长兴中学黄燕华
 
本单元的地位
本册教材的主题是帮助学生主动维护权利、自觉履行义务,而本单元从宏观上介绍有关权利义务的基本知识及其二者的关系,对后几个单元讲人身、文化、经济等具体方面的权利和义务具有统领的作用,后几单元都是以本单元阐述的基本观点为指导,因而本单元在八下全册教材中占有重要地位。
 
第一课国家的主人广泛的权利
 
一、本课的教学目标
(一)知识目标
我国的国家性质;人民与公民的区别;公民基本权利的涵义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。
(二)能力目标
正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法、学会寻求法律保护。
(三)情感态度和价值观目标
增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感;在行使权利时,不能我行我素,要重视他人权利,要维护国家、社会、集体的权利,要遵循法定程序和法律规定。
 
二、本课设计的依据
(一)依据学生
初中生面临三个现实问题:自己享有哪些权利?怎样正确行使权利?怎样正确维护权利?在这些问题上学生模糊不清或存在错误观念。
(二)依据课标
本课依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”。该部分的课标是“了解宪法与法律对公民权利与义务的规定年,能够正确行使权利,履行义务”。具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。”
 
三、教学重点、难点
重点:人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制;如何正确行使公民权利。
难点:公民与人民的区别和联系;如何正确行使公民权利。
 
四、教学方法:情感激励法、比较法、讨论法、小品表演法、合作探究法等。
 
五、课时安排
本课共2课时,一框1课时。
 
六、教学过程
课前准备:调查学生对法律以及权利问题的认识情况,以了解学生的法制观念;剪接有关全国人大开会的录象;翻阅宪法第二章,了解我国公民享有的基本权利;收集学生中不正确行使权利的案例和素材;布置学生回家看电视,认识全国政协委员和全国人大代表到北京开会的意义。
第一框人民当家作主的国家
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入新课
播放全国人大会议的录象,之后投影国徽。要学生弄明白:国徽图案的涵义、人大代表的组成、代表在开会意味着什么?
使抽象内容具体化、形象化,引学生入教材,并激发学生的爱国情感。
合作探讨深入浅出
通过探讨,掌握以下知识:1、我国的国家性质;2、现阶段我国人民的构成;3、举例说明我国人民是怎样当家作主的
落实课本知识,发展学生能力。
让学生明白:人民民主专政,既包括对人民实行民主,也包括对敌人(极少数敌对势力和敌对分子)实行专政。
对于专政问题不必展开讲。
过渡
作为国家主人的人民与公民权利分不开
本框两目内容的衔接
比较探讨
明确概念
播放录象、投影宪法有关内容:探讨有关权利的基本知识,即公民权利的涵义、公民基本权利的涵义
澄清两对模糊概念,
培养学生的思辨能力。
分析漫画:弄清人民、公民这两个不同概念的区别与联系
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